Традиционно – и нестандартно 2: цикл семинарских занятий по экономической и социальной географии

Значение семинарских занятий по экономической и социальной географии для студентов-географов огромно, так как именно на них можно применить различные интерактивные формы и методы работы, которым они научились на методике преподавания географии.

Студенты 4 курса подготовили и провели деловую игру с применением приема ментальных карт «Битва цивилизаций» по теме «экономическая и социальная география Китая и Японии».

Творческий подход сделал семинарское занятие интересным, запоминающимся, позволил применить и закрепить знания, полученные на лекциях и лабораторных занятиях по этим темам.

                Игра делилась на три этапа:

• визитная карточка страны,
• экономико-географическая характеристика страны
• обзор культуры и традиций.

         Целью семинарского занятия было рассмотреть и обсудить вопросы, которые и составляли второй (основной) этап деловой игры:

Экономико-географическое положение (ЭГП). Историко-географические особенности развития Китая и Японии. Страны на политической и экономической картах мира. Их административно-территориальное деление. Особые административные районы. Политические системы. Природно-ресурсный потенциал.

Население. Особенности воспроизводства населения. Демографические проблемы. Эволюция демографической политики во второй половине XX в., ее результативность. Этнолингвистическая и религиозная структура, национальная политика. Особенности размещения населения.

Хозяйство. Этапы социально-экономического развития.

Промышленность. Особенности развития и размещения важнейших отраслей. Главные промышленные районы.

Сельское хозяйство. Социальная и отраслевая структура. Проблемы развития сельского хозяйства. Ведущие отрасли растениеводства и продуктивного животноводства, их география и сельскохозяйственная специализация.

Культура: национальный костюм, театр, музыка, достопримечательности, интересные факты о стране, кухня.

Студенты серьезно подошли к подготовке занятия, нашли национальные костюмы, проработали и подготовили интересные материалы по каждому этапу, визитную карточку страны попытались сделать в виде ментальной карты и даже приготовили блюда японской и китайской кухни. Заинтересованность студентов была неподдельной, а занятие получилось ярким, насыщенным, информативным и даже вкусным. Приобретенный опыт позволит будущим учителям применять такие формы работы на уроках в школе или во внеурочной деятельности по географии.