Одна из номинаций онлайн-конференции «Дидактика сетевого урока», которая проходила в БГПУ 2 декабря 2021 г., – конкурс на лучшее интерактивное учебное видео. Из 8 работ, участвовавших в конкурсе, 3 –- это видеоролики, созданные преподавателями факультета естествознания.

Участники конкурса должны были продемонстрировать учебный элемент, в котором присутствовало бы коммуникационное взаимодействие и информационный обмен между средствами мультимедиа и субъектами образовательного процесса. Поставленная задача не оказалась новой или неподъемной для преподавателей нашего факультета: педагоги факультета естествознания имеют опыт и наработки. Они используют ряд платформ и сервисов для онлайн-обучения, которые имеют разные возможности и решают определенные дидактические задачи.

На кафедре общей биологии и ботаники на интерактивной платформе LMS Moodle созданы и внедрены в учебный процесс электронные образовательные ресурсы по ряду учебных дисциплин. По учебной дисциплине «Ботаника» разработаны интерактивные лекции, скрайбинг-презентации, тестовые задания, имеются учебные видео, ссылки на электронные энциклопедии, научные статьи и др., которые были продемонстрированы членам жюри. Учебная информация, расположенная на платформе LMS Moodle хорошо интегрируется с другими приложениями, такими как LearningApps, Quizlet, Canva, Learnis, перейти к которым можно, нажав на ссылку или по QR-коду.

Ролик доцентов А.А. Свирид и Е.В. Жудрик – это видеоурок по теме «Папоротники», которые в классе проводила студентка 4 курса В. Рудковская. Ролик снят в режиме скрайбинг-презентации с последующими ссылками на интерактивные задания онлайн-платформы LearningApps. Достоинство данного видео – в создании атмосферы присутствия в классе, что особенно важно для надомного обучения школьников.

В конкурсе участвовал также ролик доцента В.Н. Кавцевич и магистранта заочной формы получения образования Е.Д. Токарчик. Его учебная задача – познакомить учащихся 7 класса с новой для них группой растений – мхами. В ролике соблюден принцип наглядности на более высоком качественном уровне: видеоряд изображений строения мхов и его размножения сопровождается квалифицированным рассказом учителя за кадром. При просмотре данного ролика предусмотрены обязательные этапы урока, такие как самоконтроль и коррекция знаний. Для этого использована образовательная платформа Learnis, в которой размещены тестовые задания, предоставленные учащимся в конце видеоролика.

А безусловным победителем конкурса стал видеоролик преподавателя- стажера кафедры химии Дарьи Сергеевны Данильчик.

Электронные средства обучения обладают несомненными достоинствами, однако, центральной фигурой является учитель, который

решает в каком качестве, объеме и для каких целей могут быть использованы информационные технологии в учебном процессе.