Уже много лет на факультете естествознания бок о бок с белорусскими студентами обучаются туркменские студенты. Студенческие годы, проведенные вместе представителями двух народов, не только объединили и сплотили, но также научили понимать, уважать, помогать и поддерживать друг друга.

В предыдущих заметках мы уже сообщали о закладке агроэкологического комплекса на территории АБС «Зеленое». Начато создание данного комплекса белорусскими и туркменскими студентами третьего, а ныне уже четвертого курса в рамках учебной дисциплины «Биологические основы сельского хозяйства». Под руководством преподавателей кафедры доцента В.Н. Кавцевич и старшего преподавателя Д.М. Суленко ребятами в течение двух семестров проделана большая работа, итоги которой подвели на обобщающем заключительном семинарском занятии.  

Основой для проведения данного семинарского занятия стал интегративный подход. Использование интегративного подхода дает более широкое представление об изучаемом предмете или явлении, повышает познавательный интерес, служит развитию внимания, мышления, памяти, коммуникативных способностей. Интегративное учебное занятие отличается от других тем, что в нём объединяются несколько дисциплин, привлекаются знания из разных областей науки, культуры и искусства.

Цель семинарского занятия достаточно символическая: планировалось объединить освоение агроприёмов с широким информационным полем о культуре, традициях, обычаях народов Беларуси и Туркменистана.

Первая часть занятия была посвящена посадке саженцев плодовых деревьев совместно белорусскими и туркменскими студентами, – закладка, так называемого, «Сада дружбы». Через полгода туркменские студенты закончат обучение в Беларуси и уедут домой, но дерево, посаженное вместе, останется, как частичка души, как символ дружбы.

Вторая часть занятия заключалась в знакомстве с государственной символикой, символами стран, национальными танцами и играми. Белорусские и туркменские студенты приветствовали друг друга гимнами, обнаружили, что во флаге двух стран имеются общие цвета, установили отличительные символы: у Беларуси – это «бульба», Беловежская пуща, трактор «Беларусь», цветок василек, а у Туркменистана – ковры, папахи, ахалтекинская порода лошади, собака алабай. Туркменские студенты продемонстрировали национальный танец Лезгинку, а белорусские – Лявониху. В агроэстафете «посадили» и «убрали» картофель.

На заключительной части занятия – «дружеских посиделках» – студенты продегустировали национальные блюда и узнали много интересного о гастрономических предпочтениях двух народов.

Таким образом, технология интегративного занятия, в основу которого был положен деятельностный подход, является современной, актуальной и инновационной. Благодаря её использованию, удалось провести интересное, увлекательное и познавательное занятие, которое способствовало достижению основной цели образования – формированию высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного, уважающего другой народ и его традиции гражданина, в какой бы стране от не проживал – в голубоглазой Беларуси или солнечном Туркменистане.