Первое, с чем сталкивается человек, приезжая в любую страну мира, – это деньги, своеобразный портрет страны, в котором находят своё отражение природа, история, современность. На протяжении времени в силу определённых обстоятельств деньги могут менять свой облик: как кардинально, – когда осуществляется переход на абсолютно новые купюры, так и незначительно, – когда корректируется дизайн.

Так деньги становятся не только портретом страны для приезжающих, но и своеобразной летописью развития экономики страны для своих граждан.

Именно поэтому, 27 февраля для туркменских и белорусских студентов группы 250118 специальности «Биология и география» было организовано посещение Музея денег Национального банка Республики Беларусь –  собрания уникальных экспонатов, отражающих историю финансовых учреждений и банковской деятельности и историю денежного обращения на территории Беларуси.

Во время экскурсии студенты познакомились с историей денег на фоне становления и развития кредитных финансовых учреждений на территории Беларуси, увидели ходившие на белорусских землях деньги различных эпох, финансовые документы, подтверждающие наличие первых на территории Беларуси банковских учреждений, материалы по сберегательному и страховому делу, банковской архитектуре, узнали историю становления и развития Национального банка Республики Беларусь как эмиссионного центра, приоткрыли завесу секретности над процессом разработки и создания наличных денежных знаков нашей страны, увидели коллекцию редких памятных монет Республики Беларусь.

Студенты высоко оценили предоставленную возможность познакомиться с коллекцией античных монет, арабскими куфическими дирхамами, монетами Золотой Орды, пражскими грошами, русскими копейками, увидеть солиды, отчеканенные на Брестском монетном дворе, серебряные рубли и полтинники периода НЭПа, а также полюбоваться завершенными сериями памятных монет, выпускаемых Национальным банком.

Подводя итог экскурсии, следует отметить, что посещения узко специализированных, ведомственных музеев имеют большой как образовательный потенциал для нынешних студентов, так и воспитательный – для будущих педагогов.