6 марта 2019 года на факультете естествознания состоялся второй методический семинар  из цикла «Интенсивные образовательные технологии в подготовке преподавателей естественнонаучных дисциплин». Семинар был организован и проведен преподавателями кафедры химии: доцентом Аллой Леонидовной Козловой-Козыревской, старшими преподавателями Викторией Эдуардовной Огородник, Еленой Нколаевной Мицкевич и Александром Николаевичем Требенком. С учетом заявленной темы семинара,  «Инновационные технологии практико-ориентированной подготовки учителя химии на основе использования специализированного лабораторного оборудования», он проводился на базе интерактивного класса «Химия». В работе семинара приняли участие более 30 преподавателей четырех кафедр факультета естествознания.

Открывая семинар, В.Э. Огородник отметила, что в настоящее время практико-ориентированный подход определяет направленность всех компонентов химико-методической подготовки студентов на формирование у них профессиональной компетентности, необходимой для успешного выполнения всех видов деятельности учителя химии. При таком подходе главной мотивационной базой обучения является видение студентом перспективы применения приобретенных знаний и умений в процессе своей будущей профессиональной деятельности. Формирование у студентов опыта практической деятельности предполагает оптимальное сочетание теории и практики в учебном процессе (при ведущей роли теоретических знаний).

В интерактивном классе «Химия» проводятся лабораторные и практические занятия по учебным дисциплинам «Общая и неорганическая химия», «Аналитическая химия» с использованием регистратора данных NOVA LINK компании Фурье и программного обеспечения MultiLab 4.0. Неоспоримым достоинством лаборатории Фурье является возможность не только проводить сам эксперимент, но и быструю математическую обработку его результатов. Это позволяет большее количество времени уделять обсуждению результатов проведенного эксперимента, закреплению теоретических знаний обучающихся. С помощью регистратора данных студенты могут лучше понять абстрактные научные принципы, а также подвести практический опыт под научные понятия и связать их с реальным миром.

Возможностям использования лаборатории Фурье в образовательном процессе были посвящены выступления А.Л. Козловой-Козыревской и Е.Н. Мицкевич.  Они продемонстрировали участникам семинара лабораторную работу «Кислотно-основное титрование. Расчет и построение кривых титрования». Измерение рН с высокой точностью проводилось при помощи стеклянного электрода, а программное обеспечение MultiLab 4.0 позволило не только фиксировать изменение рН в процессе титрования соляной кислоты щелочью в виде таблицы, но и провести графическую обработку результатов измерений и построить кривую титрования. Все показания (как в виде таблиц, так и в виде графиков) проецировались на интерактивную доску Promethean в режиме реального времени. Одновременно с этим, в качестве сравнения, был поставлен традиционный эксперимент по кислотно-основному титрованию. Время, затраченное на его проведение, оказалось в несколько раз выше, чем с применением цифровой лаборатории.

В заключительной части семинара А.Н. Требенок поделился с преподавателями кафедр факультета личным опытом разработки опорных схем,  которые позволяют учитывать в ходе образовательного процесса разный уровень базовой подготовки обучающихся к усвоению учебного материала. Опорными схемами студенты могут пользоваться с помощью специализированных компьютерных приложений и открытых образовательных площадок.  

Проведенный методический семинар наглядно продемонстрировал, что разумное дополнение традиционной техники выполнения химического эксперимента современными информационно-коммуникационными технологиями позволяет решить целый ряд образовательных задач: способствует оптимальному распределению рабочего времени занятий, повышает наглядность учебного материала, выполняет мотивирующую функцию, дает возможность установить взаимосвязь между абстрактными законами и понятиями и реально протекающими физическими и химическими процессами.

Подводя итог семинара, заместитель декана факультета по учебной работе Н.Л.Стреха отметил, что возможности лаборатории Фурье для проведения лабораторных практикумов могут и должны более активно использоваться преподавателями других кафедр, прежде всего для проведения лабораторных занятий по биологическим дисциплинам. Так же он обратил внимание на необходимость изучения возможностей использования опорных схем для индивидуализации процесс обучения. В целом же участники данного семинара, как и предыдущего, который проводился на базе интерактивного класса «Биология», в очередной раз отметили значимость такого рода мероприятий для обмена педагогическим опытом и видения перспектив развития образовательного процесса на факультете.