Всем хорошо известно, что в учебном процессе должна быть связь между изучаемым материалом и практическим его применением. В этом случае получаемая информация приобретает не только смысл, но и лучше запоминается.

Учебная дисциплина «Биологические основы сельского хозяйства» относится именно к тем предметам, где знания по строению, функционированию и экологическим особенностям растительного организма имеют решающее значение при выборе агротехники возделываемой культуры. Организация практических занятий по данной учебной дисциплине проходит на АБС «Зеленое», на территории которой расположен агроэкологический комплекс, создаваемый силами студентов факультета естествознания. 

В период проведения осенних занятий студенты 4 курса специальностей «Биология и география» и «Биология и химия» провели систему научно обоснованных агротехнических мероприятий и проанализировали полученный результат.

В предыдущей заметке «Не место золотарнику на наших полях» мы сообщали об экологической акции по уничтожению этого злостного инвазивного сорняка. Однако, за один прием истребить его практически невозможно, уж очень прочно закреплен он в почве своими мощными корнями! Чтобы навсегда избавиться от сорняка и подготовить место для культурных растений, почву надо тщательно перекопать и извлечь все корневища и корневые остатки.

За период своего развития золотарник из почвы извлекает большое количество питательных веществ, которые необходимо компенсировать. Это можно сделать посредством внесения минеральных удобрений. Однако, в свете современного развития и внедрения элементов органического земледелия нами было решено посеять на участке сидеральные растения. К этой группе относятся сельскохозяйственные культуры, которые быстро наращивают наземную и подземную массу, а при заделке ее в почву не только обогащают элементами питания, но и улучшают структуру пахотного горизонта. Через определенное время студенты провели измерения зеленой массы и корневых остатков сидератов; узнали, какое количество органического удобрения получила почва при использовании того или иного сидерата.

Таким образом, студенты факультета в учебном процессе осваивают некоторые основные принципы дидактики высшей школы, а именно научность, связь теории с практикой, активность и самостоятельность в учебе, прочность усвоения знаний.