В XXI веке в педагогическом образовании кардинально изменились взгляды на систему и миссию обучения. В настоящее время вектор образования направлен не только на понимание роли современной школы в фундаментальных и социокультурных преобразованиях жизни человека, но и на решение проблемы естественнонаучного мировоззрения и экологического поведения. Образование призвано изменить целеполагание обучения, привести цели в соответствие с основными вызовами современного общества. Социуму требуются личности, умеющие быстро адаптироваться к изменениям, происходящим в мире. Любые общественные преобразования должны находить отражение в подготовке будущих педагогов. Данные утверждения подтверждаются итогами преддипломной практики студентов 4 курса, которая проходила с 6 ноября по 23 декабря 2023 года на базе учреждений образования города Минска и Минского района. Они были подведены на итоговом собрании 30 декабря 2023 года.

В рамках данной практики произошли некоторые изменения в содержании. Так, новым являлось то, что студенты теперь вместо группового учебно-методического задания выполняли индивидуальное, которое соотносилось с темами курсовых и дипломных работ, с методическими задачами учреждений образования, темами по самообразованию педагогов, являвшимися руководителями от организаций. Для выступления на итоговом собрании были выбраны лучшие доклады и видео-ролики.

Студенты прекрасно подготовились, затронули и методические, и содержательные вопросы, озвучили проблемы и пути их решения.

Шавель Е., Сахончик Н., проходившие практику в ГУО «Гимназия № 7 г. Минска», осветили вопросы работы с высокомотивированными учащимися. Доклад отражал, в том числе, вопросы использования инновационных средств обучения или технологии визуализации: ментальных карт, блок-схем, логических схем, опорных конспектов, видео-контента, мини-лабораторий. Доклад был представлен в интерактивном формате, студенты вовлекали аудиторию в активное слушание. Так, было представлено несколько друдлов, на которые слушатели с удовольствием попытались ответить.

Студенты нашего факультета пишут курсовые и дипломные работы по организации деятельности учащихся с использованием современных педагогических технологий. Одной из таких технологий является STEAM. В учреждениях образования «Гимназия № 50 г. Минска», «Гимназия № 29 г. Минска» педагоги также используют данный формат обучения. Поэтому они помогли нашим студентам апробировать учебные занятия с использованием приемов и заданий STEAM. Об этом рассказали студенты Хильман А., Ребковец А., Котович М., Гнуда Д. Студенты не только придумали и провели занятия с решением STEAM заданий, но и оценили изменения в уровнях познавательной активности учащихся при использовании педагогических технологий.

Одним из направлений работы педагогов ГУО «Гимназия № 40 г. Минска» является формирование исследовательских компетенций обучающихся. Педагоги смогли увлечь наших студентов, которые, в свою, очередь, помогли реализовать межпредметный проект, связанный с определением нитратов в картофеле. На учебных занятиях и во внеурочной деятельности студенты поэтапно реализовали проект, обобщили материалы, подготовили работу для участия в городской научно-практической конференции учащихся. Об этом подробно рассказала Ивашко Ю.

Предпосылкой формирования специализированных, базовых профессиональный, метапредметных компетенций является наличие определенного уровня функциональной грамотности. Для ее формирования преподаватели БГПУ обучают студентов на занятиях конструировать специальные задания. Затем студенты имеют возможность апробировать их на практике. О своем опыте использования межпредметных заданий рассказали Кучинская П., Попкович С., проходившие практику в ГУО «Гимназия № 18 г. Минска», «Средняя школа № 30 г. Минска». Аудитория с интересом изучала задачи, отметив не только четкие формулировки студентов, но и разноуровневые вопросы к ним, составленные с учетом нормативных документов по учебным предметам «География», «Биология», «Химия».

В данном учебном году более двадцати студентов 4 курса работают в учреждениях образования. Несмотря на небольшой педагогический опыт, наши будущие выпускники со своими учениками уже получают поощрения. Так, Роскач А., который работает в ГУО «Средняя школа № 109 г. Минска», подготовил учащегося, который получил диплом на районном конкурсе научно-исследовательских работ. Был озвучен алгоритм погружения в исследовательскую деятельность, подробно рассмотрены все этапы выполнения работы.

В прошлом ученом году мы решили, что часть студентов предоставит для итоговой конференции видео-ролики различной тематики. И уже второй год подряд 1 место занимает ролик студентов-практикантов из ГУО «Средняя школа № 212 г. Минска».

Закончилось итоговое собрание небольшой рефлексией, в результате которой студенты признались, что полностью уверены в своем выборе профессии, довольны своей деятельностью на практике, ее организацией, помощью руководителей.