Если Вы думаете, что речь пойдёт о студентах 2 курса I ступени получения высшего образования и об учебно-ознакомительном педагогическом практикуме –  то вы ошибаетесь. Здесь речь пойдет о практике уже дипломированного специалиста,  магистранта кафедры географии и методики преподавания географии, а по совместительству - молодого специалиста, учителя биологии и географии, который впервые попробовал себя в качестве преподавателя высшего ученого заведения во время прохождения магистрантской практики. Прохождение этой практики предполагает, в том числе, и проведение магистрантами учебных занятий со студентами.

Желнерович Владислав справился с этой задачей на отлично. Несмотря на то, что тема лекции ему досталась сложная  - «Экономико-географическая характеристика Австралии и Океании», он не растерялся. Не стушевался он и перед студентами выпускного 4 курса, которые, в силу своей любознательности и уже достаточно высокого уровня знаний, задавали непростые вопросы. Из огромного количества информации Владислав грамотно выбрал самую нужную, актуальную и достоверную, дал полную социально-экономическую характеристику региона, «разбавил» свою лекцию интересными фактами об Австралии и Океании, подготовил содержательную презентацию, грамотно воспользовался географической картой. Молодой преподаватель ответил на все заданные студентами вопросы и активно участвовал в возникшей дискуссии на тему особенностей системы образования в Австралии.

А вот что думает о своём первом преподавательском опыте сам Владислав: «В ходе лекции возникла, на мой взгляд, непринуждённая творческая атмосфера общения. Всё это позволило наладить контакт с аудиторией. Сложности, возникшие при подготовке материала, были преимущественно связаны с обилием материала по теме лекции, выбрать из которого нужно было самое важное и, по возможности, интересное. Принимая во внимание то, что это был мой первый опыт чтения лекция, я считаю, что мне в основном удалось справиться с поставленными задачами. В ходе лекции несколько раз возникали дискуссии, что является свидетельством того, что студенты были не пассивными безразличными слушателями, а проявляли интерес к получению соответствующих знаний. Основная трудность, на мой взгляд, была связана с тем, что студенты видят во мне своего сверстника, который всего на несколько лет старше их, и несколько скептически относились к уровню моего профессионализма». 

Все магистранты факультета успешно прошли практику и получили первый опыт профессиональной преподавательской деятельности. Надеемся, что этот опыт поможет им в профессиональном росте и в дальнейшем будет только совершенствоваться и обогащаться.