Учебные практики являются неотъемлемой частью подготовки будущих учителей биологии, предоставляя   уникальную возможность для получения практических знаний и навыков, которые невозможно приобрести в аудитории. Учебно-познавательная деятельность в «природных лабораториях» позволяет студентам применить теоретические знания на реальных «живых объектах» в природе, изучить растения и животных в естественной среде обитания, а также освоить навыки полевых исследований и сбора биологического материала. Это важный этап в формировании профессиональных компетенций, необходимых для преподавания биологии.

Учебная практика по изучению растительного мира студентов 3 курса факультета естествознания проходила под руководством преподавателей кафедры биологии и методики преподавания биологии. За время ее прохождения студенты при выполнении индивидуальных и групповых заданий освоили различные методы идентификации, сбора и гербаризации растений, эффективные способы сушки и консервации собранного материала для дальнейшего использования в учебном процессе, а также методы препарирования цветков. Препарируя цветок, можно не только подробно рассмотреть все его части, но и понять, как происходит у растений процесс опыления. По словам студентов, это было увлекательное занятие и возможность проявить творческую инициативу. Особый интерес и неподдельный энтузиазм студенты проявили при проведении исследований в рамках групповых заданий по оценке и анализу экологического состояния зеленых насаждений парков и скверов г. Минска методами биоиндикации.  

По завершении практики студентами были подготовлены отчетные материалы, интересные фото- и видеоматериалы, оформлены газеты, отражающие самые яркие и запоминающиеся моменты. Таким образом, цели и задачи учебной программы практики были выполнены, и были созданы условия по организации учебно-познавательной деятельности, способствующие формированию таких важных компетенций, как исследовательская, аналитическая, коммуникативная и педагогическая.