Наибольший интерес у студентов вызвали интерактивные технологии обучения: они с огромным интересом готовились к проведению интерактивного мероприятия, активно в нем участвовали, а затем обсуждали и проводили рефлексию. На практическом занятии использовали интерактивные технологии «Принятие решения» и «Циферблат». Приемы технологий позволяют: расширить представление студентов по обсуждаемой теме; определить свою позицию в содержании учебного занятия; использовать знания для подтверждения своей правоты. Участники знакомятся с предлагаемой ситуацией, с проблемой, над решением которой им предлагается поработать, а также с целью, которую нужно достичь. Педагог информирует участников о рамочных условиях, правилах приема, дает им четкие инструкции о том, в каких пределах они могут действовать в процессе мероприятия. Происходит непосредственно процесс, в ходе которого участники активно взаимодействуют, пытаясь достичь поставленной цели. На этапе «Вызова» для актуализации субъектного опыта обучающихся был также использован прием «Циферблат». Студенты в парах в течение 1 минуты задавали друг другу заранее подготовленные вопросы. По хлопку преподавателя студенты внешнего круга переходили на один стул по часовой стрелке. Новые партнеры обменивались своими вопросами. Во время проведения интерактивного мероприятия были затронуты вопросы: демографической ситуации в мире и регионах, демографической политики; формирования политической карты мира; географии морского транспорта; формирования полезных ископаемых и географии нефтяных месторождений; функционирования белорусской антарктической станции «Гора Вечерняя»; использования атомной энергии Белорусской АЭС. Студенты прекрасно подготовились к проведению мероприятия, активно дискутировали, затем по вопросам интеракции были составлены компетентностно-ориентированные задания для учащихся.